本文摘要：然而针对于现在的幼儿园的英语教育的有效性仍然不存在了很多的问题，现今的幼儿园英语教育忽视了幼儿自学英语的普遍规律和有效地自学英语的方法，造成了现在幼儿自学英语的陈旧性的不存在，例如现在学生自学英语正处于被动性的自学英语、对自学英语的兴趣过于加剧，科学知识过于多元化，听说读写的日常联系不多，甚至还影响到学生们对其他课程的自学的影响，怎样才能提升幼儿园英语教育的有效性呢？随着经济的全球化，全球一体化，英语更加不受国人的注目，并且有年龄简化的趋势。

然而针对于现在的幼儿园的英语教育的有效性仍然不存在了很多的问题，现今的幼儿园英语教育忽视了幼儿自学英语的普遍规律和有效地自学英语的方法，造成了现在幼儿自学英语的陈旧性的不存在，例如现在学生自学英语正处于被动性的自学英语、对自学英语的兴趣过于加剧，科学知识过于多元化，听说读写的日常联系不多，甚至还影响到学生们对其他课程的自学的影响，怎样才能提升幼儿园英语教育的有效性呢？随着经济的全球化，全球一体化，英语更加不受国人的注目，并且有年龄简化的趋势。再行现在我国的很多地方，不光英语在小学，初中，高中展开培育，在幼儿园也在如火如荼的展开，幼儿园英语教育也更加受到全国各大教育界人士的注目。幼儿园英语教育在我国各省各地如火如荼的进行，在多年来展开的幼儿园英语教育中人们获得了大量的经验，但是依旧在英语教育中找到了不存在很多的问题，近年来，随着中国的经济仍然直线型下降的发展，中国的外交活动也更加多，英语作为一门国际性的语言也更加火热。

我国为了培育合格的外国语人才，引发了儿童自学英语的高潮，有些中小学也重新加入了此次的行列，而幼儿园为了投出自己的品牌，也将英语的自学列为了幼儿园教育的行列中，甚至有些幼儿园还出版发行了自己的书本。[1]　　一、幼儿园英语教育的积极开展　　由于现在的科学教育的统一性的缺少，多数老师就是非常简单的运用小学、初中的英语教学方法来教育学生们的英语，幼儿英语教育的类似方式和幼儿自学英语的类似方式都被多数老师们忽视，幼儿园英语教育就本身没获得老师们的推崇，而有的学校为了引人注目自己学校的办学理念，多多减少学生们的英语课程，比其他的课程都要增肌一倍。闲置了学生大部分的课余和娱乐事件，这不仅给学生们的自学英语加添了开销而且还使学生的心理带给了自学英语分负面影响，从本质上违反了幼儿英语教育的原意。这种无目标和方法的教育给幼儿园教育的积极开展带给的相当严重的开销。

　　然而在幼儿英语教育的积极开展中，幼儿英语的价值和效果反映在了英语教材这个方面了。现在的英语教材在市场上十分的简单，不正规化。现在市场上的幼儿英语教材五花八门，大部分老师和学校在自由选择教材的时候都是随波逐流，哪个学校用的多就卖哪个教材，不存在政治性和随机性，而自由选择的教材都是自由选择失当，内容简单，可玩性过低，很多学生都很难拒绝接受课本上的可玩性。

还有现在的幼儿园英语教材都趋向于小学和初中英语的可玩性，不必要教授学生们ABCD和音标，必要就转交学生们语法科学知识，与适龄儿童该自学的科学知识并不吻合，让学生么反复自学英语科学知识，学生们就丧失了对学生们对英语自学的兴趣，也影响到学生们对接下来英语的自学，不仅影响了现在而且影响到了未来，这也给幼儿英语教育积极开展带给了艰难。[2]　　二、教学方法和有效性的问题　　现在的幼儿英语教育的经验 为非常丰富，但是缺少表明生活中对这些自学经验和方法的证实和实地考察，主要不存在如下时效性的问题。就是用英语替换语言教学内容，如果想忘记单词，就先熟知英语的 基础的问题，26个英文字母。然后在熟知了26个英文字母以后就开始针对26个字母渐渐开始进行英文单词的训练，然后循序渐进。

这种方法不仅无法减少学生们自学英语的兴趣，只不会助长了兴趣。第二就是老师使用了语境自学的方式，在英语教学课堂中老师显然会说道汉语，只是全然的一味的说道英语，学生们显然不懂无法正确理解老师的本意和说出的意思，学生无法解读放学不懂堪称失去了自学英语的兴趣。这样的自学英语，堪称没了效果和看到自学英语的本意。

还有就是英语活动的表面兴旺现象，在现在的英语教学中，规定了老师要将学生带进到自学的活动中，学生也不会很大力地参与到自学中。然而学生只不会参予活动的繁华，并没很了解的在活动中自学到什么，这种自学方式堪称没反映到自学英语的有效性。　　三、幼儿英语自学的方式方法和语言环境的重要性　　幼儿英语教育和英语的教学方式方法息息相关，英语自学方式方法是英语教学的方法，在日常的幼儿英语教学当中，老师应当运用一系列的方法调动学生们的自学兴趣，例如多多运用学校的多媒体放开一些非常简单的英语儿歌和英文短片，还可以做到一些英文卡片，还可以通过一些非常简单的记忆游戏来增进和唤起学生们的自学兴趣，并且利用一些惩罚和奖励的方式唤起学生们的积极性，对于大部分的幼儿来说，应当从某些方面唤起出有他们的天性，让他们感觉到英语是他们的兴趣和嗜好。在这种自学模式中，促成学生们在自学英语的过程中，自主性充分发挥到了极大值，并且可以长久性的让学生们自学英语。

　　对于每一种语言来说，建构出有一个较好的语言环境，对于学生们自学英语是个较好的自学条件。英语的教育教学方式也应当如此。幼儿园英语教育应当分成物理环境和语言环境两种。

物理环境大部分就是大量的外语卡片，英文电影等，但实质上效果并不是十分显著。语言环境，忽视了英语环境与现实生活中的英语自学互相完全一致这一方面，在教学方面大多局限在教室当中，很少融合现实生活中的内容，学生对所自学的科学知识没很深的掌控，对接下来的科学知识也失去了兴趣，因此老师在教学当中应当多多融合现实生活中的每一面。[3]　　针对于现在的幼儿英语教学的有效性，幼儿英语教育的经验规律性还严重不足，老师应当在大大地吸取经验的同时总结经验，老师在教学英语的过程中，要遵循幼儿自学英语的方式和方法，语言环境和教学方法应当有针对性的指导，要必要的引领学生们自学英语，在语言自学当中加剧对英语的解读，和传达交流的能力。同时应当多多培育幼儿对英语的情感，唤起出有学生们对英语自学的兴趣，老师要大大地创意出有适合于幼儿自学英语的方法，学校也应当多多的组织经验交流会，老师们大大地交流和总结，找到一个 合适提升幼儿英语教育的有效性的一个方法，然后使幼儿英语教学的有效性大大地提升。

寻找这个方法和规律，让他作为幼儿园英语教育的显然。

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