本文摘要：只有对所学的内容解读了，才能对所学的内容产生兴趣；只有对所学的内容产生了兴趣，才能自律地展开自学。据理解，当前的学生对所学的内容有一半的人无法全部解读。 原因是教学内容太难、过于多或是教师的教法很差。尽管教育主管部门也做到了必要的调整，但是仍然不相赠与期望。因为老师工作太忙，每个班级人数过于多，教学设备严重不足，制度和行政管理仍然如原有。 此外，还有一个根本性原因，那就是家长的教学观、儿童观、教育观以及人生观等问题。

只有对所学的内容解读了，才能对所学的内容产生兴趣；只有对所学的内容产生了兴趣，才能自律地展开自学。据理解，当前的学生对所学的内容有一半的人无法全部解读。

原因是教学内容太难、过于多或是教师的教法很差。尽管教育主管部门也做到了必要的调整，但是仍然不相赠与期望。因为老师工作太忙，每个班级人数过于多，教学设备严重不足，制度和行政管理仍然如原有。

此外，还有一个根本性原因，那就是家长的教学观、儿童观、教育观以及人生观等问题。鉴于此，笔者指出，应向以下几个方面希望，协助家长转变观念，联手培育学生的自律自学能力。首先，增进孩子的自我解读。

反对自律自学的总体性因素是加剧自我解读。这就是说自己对自己现在的情况，有什么聪明才智和短处等应当有个恰如其分的自我评价，而且应当严肃考虑到自学对自己的将来、对自己现在具备什么意义等问题，以加剧自我解读，这样就不会为自发性的自学铺平道路。做到父母的就应当去找机会大力地与孩子互相交换点子，增进孩子的自我解读，灵感孩子对自己有准确的观点和辨别，了解自己的现在，也就能了解自己的未来。

　　其次，让孩子解读所学内容。反对自律自学的另一个因素就是对所学内容需要解读。

现在有些学生想去放学，因为不懂，所以没有兴趣。没了兴趣就没了自学的性欲，那就愈发不懂。

因此，设法让孩子解读所学内容是自律自学不可缺少的条件。现在有些家长请求家教，尽管有这样那样的原因和动机，但都应当让孩子把解读所学内容方在 位。

家长的注意力不应放到孩子对哪些内容能解读、哪些内容无法解读上，而不应当放到考试的分数和列榜的名次上。对所学内容否解读，能解读多少，这关系到孩子能否对自学产生兴趣，能否展开自律自学的重要性问题。　　再度，让孩子滋味自学的体验，这是培育孩子自律自学能力的应当最重要方面，为了使孩子滋味自学的确实体验，作为父母的最少不应做以下几个方面：　　 ，劝说自学，但不要做到得太过分。

不仅自学，做到什么事都一样，只有权利的按照自己的意志展开自学才能产生体验。在别人强迫下自学，即便是习了也会持久。特别是在孩子自我发育时期，十分喜欢不受别人的命令。

孩子看著劝说自学的父母的不悦表情，自学是不有可能无聊的。如果父母一而在，再而三的坚决那样做到，可以说道是会有什么好效果的。每个做到父母的必需主动地、深刻印象地反省自己平时对子女的态度。

　　第二，与其对结果展开评价，不如再行理解一下为什么经常出现这种结果。不要一看见孩子获得的分数，就开始评价是好是怕，而应当再行理解一下为什么经常出现这种结果。在这个过程中，孩子也代价了某些希望，煞费苦心，甚至对其结果深感无可奈何，必须在孩子的自学之中寻找并否认孩子大力的心情。　　第三，否认孩子的聪明才智，促进孩子的热情。

无论谁都有聪明才智和短处，或者说都有擅长于或不擅长于的事。就自学而言，父母期望孩子每门功课都好，所以把注意力集中于在不擅长于的功课上。只不过，与其让孩子滋味对不擅长于功课的失败感，不如让孩子滋味对擅长于功课的成功感，这样竟然孩子有成功感而产生热情，然后让这种热情波及其他的科目， 终是不会带给益处的。

推而广之，不光自学，生活中的事情也是如此。无论哪个孩子，一定都有聪明才智。

虽然和别人比起有些差距，但从孩子自己的情况上认同有其聪明才智。家长和老师在教育中留意其短处之前，一定要再行看见聪明才智。

　　第四，让孩子自己负责管理。孩子却是还不是大人，孩子的事大人冲出不管，一切都让孩子负责管理，这有些只得，弄不好不会沦为放任主义。父母对孩子的不道德不应给与充份的关心，更加最重要的是应当认同孩子的立场，给与或许的权利，让孩子感悟到自学是自己的事，自己的人生应当由自己建构。

在这点上，无法实施过火维护，无法总有一天把孩子当幼儿。有时清告诉孩子不会告终，也必须看著他去尝试告终，让他们在告终中获得磨练。只不过无论是自学还是生活，如果自己认真负责去做到，做完之后都会产生喜乐和热情。

　　第五，为了给孩子作出榜样，父母要大大自学。父母向着人生的确实目标，踏踏实实不间断地努力学习的精神一定会感动孩子的心。孩子心中 敬重的就是父母，把父母看著更佳的老师，因为父母和孩子的关系很紧密，一生都造就。即使孩子离开了父母，父母在孩子心中总是俨然不存在。

和孩子比起，父母的责任大，愿景也多。为了孩子，为了社会，为了工作，必需努力学习，如果父母能把希望中的喜乐和激动，经常给孩子讲讲，那对孩子的自学体验是有益的。　　总之，新课改是一次深刻印象的社会性的变革，是一次确实意义的自学革命，它转变了沿用已幸的自学方式，改变为主动探究的自学方式。

做到老师的都要拒绝接受新课改的洗礼，同时更加应当协助家长转变观念，留意学生的个性发展，培育其自律自学能力。

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