本文摘要：如果非常简单的把实在孩子应当不会的题目做错归因于于粗心，因为这不会掩饰很多真凶，也让孩子只能原谅自己，而没寻找实质的问题，无法采取相应的填补措施。当然，谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更加深层次的原因，展现出在有所不同孩子身上，这些原因所占到的比例不会有不一样。我们经常指出，平时做到过的，考试就能做到出来，只不过并不是。

如果非常简单的把实在孩子应当不会的题目做错归因于于粗心，因为这不会掩饰很多真凶，也让孩子只能原谅自己，而没寻找实质的问题，无法采取相应的填补措施。当然，谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更加深层次的原因，展现出在有所不同孩子身上，这些原因所占到的比例不会有不一样。我们经常指出，平时做到过的，考试就能做到出来，只不过并不是。

　　我们必需通过“粗心”看见背后体现出有的问题：　　1、粗心，因为孩子对科学知识掌控的熟练度过于　　所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做到小学一年级的计算题，每一题只不过对我们来说都很非常简单。但是当我们在计时的情况下已完成1000题，不一定仅有对。如果平时常常做到计算出来类的工作，很有可能做到的又快又准；如果平时不善做到非常简单计算出来的人，很有可能又快又错误百出。　　解决办法：一道题目，重复认识最少要六次以上，并且每次都在思维，才不会熟知并产生记忆。

　　2、粗心，因为孩子对科学知识的基本概念不确切　　还有一些题目，学生们指出自己是不会做到的，因为平时做到对过，只是考试拢了。但很有可能是他们只看完1-2次，有一个模糊不清的概念，很多概念的细节究竟是什么？未求证。在考试有时间容许和压力的情况下，人一般来说本能的自由选择自己大脑中 搜寻到的记忆存储，而这个记忆和理解很有可能是错误和疏忽的。

　　解决办法：试着去介绍题目，如果做能介绍题目，回应显然解读了。一般来说在介绍过程中，也不会大大发现自己科学知识上的漏洞。　　3、粗心，因为孩子的习惯有问题　　很多孩子写出作业不严肃、不检查、不讨厌打草稿、不愿写出步骤等，也都是习惯的问题。

还有书写习惯等，也不会造成一些粗心问题。还有的孩子做到题讨厌跳跃步骤，不但更容易拢，还不会造成按步分数时得到前半部分应当能获得的分。

　　解决办法：如果做到数学可以在草稿纸上再行画图，画图经常能使自己的思维明晰。另外，有的孩子讨厌对同一题得出多种算法的体验，这只不过也可以拜托检查出有一些错误。

　　4、粗心，因为孩子做到题准确率不低　　家长可以回忆起一下自己点字时，每个词是一次输出准确，还是大大移除改动？这个也是准确率的问题。如果平时行事力求“一遍做到对”，“每遍都提高”，关键时刻才有可能一次做到对。

这必须用心投放，重复多次后才能沦为本能。如果做错了，实在“没关系”，经常不会导致多次也无法做较为好的状态。另外，准确率还和“做到题量”以及“题目类型”有关。　　解决办法：每次做题都认真对待，提升准确率，谋求不会做题，创建错题本。

也可以给自己制订训练的计划。每次严肃分析错误原因，才能确实提升成绩。

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